Ningún estudiante podrá tener en su boleta de evaluación una calificación inferior a 6.
Ciudad de México.- Las secundarias de México adscritas a la SEP (públicas y privadas) no podrán hacer repetir curso a un alumno. Así lo establecen los nuevos acuerdos para el fin del ciclo escolar 2021-2022 y el inicio del 2022-2023.
De acuerdo a lo publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF), ningún estudiante podrá tener en su boleta de evaluación una calificación inferior a 6. La disposición es aplicable a escuelas de la federación, estados y municipios.
Para registro de las calificaciones finales del ciclo escolar saliente, se tomará en cuenta los logros de los aprendizajes de los alumnos, obtenidos durante los periodos de evaluación correspondientes, considerando, los niveles de comunicación y participación en las actividades señaladas por las y los docentes.
La medida ya había sido aprobada para los alumnos de primaria, quienes tampoco podrán repetir el ciclo escolar.
Vacaciones de verano 2022 El calendario de la Secretaría de Educación Pública (SEP) indica que las vacaciones de verano para los jóvenes estudiantes darán inicio el viernes 29 de julio de 2022 debido a que este día los docentes realizan trabajos de descarga administrativa.
Para los alumnos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el periodo de descanso que marca el plan anual indica que el inicio de las vacaciones administrativas será del lunes 4 de julio al viernes 22 de julio, aunque las clases para el semestre 2023-1 darán inicio hasta el 8 de agosto de 2022.
La secretaria Delfina Gómez anunció que quienes ganen menos de 20 mil pesos mensuales recibirán un incremento de 7.5%; este plan de debe a política de austeridad del gobierno, destacó
Ciudad de México.- Con el objetivo de reconocer la labor de maestras y maestros, la secretaria de Educación Pública (SEP), Delfina Gómez Álvarez, anunció el plan de aumento salarial para el personal docente.
Desde las instalaciones de la Secretaría, la funcionaria federal informó que gracias a la política de austeridad del Gobierno federal habrá un aumento salarial escalonado para los docentes que ganen menos de 20 mil pesos mensuales.
“Viene un aumento para nuestros maestros, uno importante y muy esencial que es producto de un gran esfuerzo que hace el gobierno, de un proceso de austeridad y ahorro”, comentó.
Explicó que el incremento salarial será escalonado del 3, 2 y 1 por ciento para quienes reportan ingresos menores a los 20 mil pesos.
Agregó que se beneficiará con el mayor porcentaje a quienes menos ingresos perciben, por lo que alcanzarán así un salario aproximado de 14 mil 300 pesos mensuales.
Sostuvo que los trabajadores que cuenten con recursos menores a los 20 mil pesos verán el reflejo de un incremento de 7.5 por ciento.
“Así, el Gobierno de la República ratifica su compromiso con las maestras y maestros por su bienestar y seguridad; un justo reconocimiento al esfuerzo, dedicación y compromiso en favor de la educación de nuestro país”, manifestó Gómez Álvarez.
Gómez Álvarez agradeció al presidente Andrés Manuel López Obrador por priorizar al sector educativo y hacer todos los esfuerzos necesarios para atender la deuda histórica salarial de los docentes de México.
Además, destacó que durante la pandemia por covid-19 se priorizó a maestras, maestros y personal educativo en el Plan Nacional de Vacunación con el objetivo de impulsar la salud de éstos para así continuar con la educación.
De acuerdo con la SEP, el Gobierno federal realizará una inversión de 25 millones de pesos para el fortalecimiento al salario de maestras y maestros.
“Sin educación, no hay transformación”, sentenció la titular de la SEP previo a la entrega de la condecoración Maestro Ignacio Manuel Altamirano y la entrega de la medalla Medalla Rafael Ramírez.
LA EDUCACIÓN ES LA BASE DE UNA SOCIEDAD: GERARDO VARGAS
Ahome, Sin.- Luego de exhortar a los integrantes del Consejo Municipal de Participación Social en la Educación en Ahome, a ser lo más honestos posible, cumplir con su responsabilidad y aportar con objetividad en este tema, Gerardo Vargas Landeros, presidente municipal de Ahome destacó que la educación es la base fundamental de una sociedad.
Asimismo, precisó que si bien la educación no es competencia directa del Gobierno Municipal todo lo que pasa en Ahome, es competencia de la Alcaldía, por lo que se tiene como objetivo realizar una mejor gestión para atender todas las solicitudes que le presente la ciudadanía.
“Los invité a que no sean un simple Consejo, que no sea solo protocolo, si no como lo dijo Cristian, el Presidente de este Consejo, que sea algo que deje huella, que sea algo diferente, que sea algo distinto”, aseveró.
Asi se expresó, Gerardo Vargas Landeros durante la toma de protesta a los integrantes del Consejo Municipal de Participación Social en la Educación en Ahome (CMPSEA), periodo 2022 – 2024.
El consejo tiene como objetivo coadyuvar con la educación en el municipio de Ahome y promover los ambientes de aprendizaje idóneos que permitan a los estudiantes encontrar un espacio en el sistema no solo de desarrollo académico, sino también de desarrollo cultural y social.
En su mensaje, Cristian Iván Gámez, presidente del CMPSEA, comentó que buscará en coordinación con sus compañeros asesorar, orientar y sumar esfuerzos para mejorar la educación en el Municipio de Ahome.
“Es para mí un honor presidir este consejo, realmente voy a ocupar del esfuerzo de todos de ellos, porque es grande el reto son 502 escuela de educación básica y cada escuela tiene su particularidad”, agregó.
Por su parte, Alma Marien Fierro Arroyo, Directora de Educación, expresó que dicha integración contempla todos los niveles educativos desde el preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, universidad y posgrados.
“Todos los niveles están siendo atendidos con este consejo tanto la educación pública como privada”, indicó.
El Consejo Municipal de Participación Social en la Educación en Ahome está conformado por: Representantes del Municipio, Genaro García Castro, Secretario del Ayuntamiento y Alma Marien Fierro Arroyo, Directora de Educación.
Como Secretaria Técnica del Consejo, Regidora Marysol Morales Valenzuela, presidenta de la Comisión de Educación; Consejero presidente del CMPSEA, Cristian Iván Gámez Gámez; Representantes de maestros, Alejandro Brito Acuña, Jefe del Departamento de Servicios Regionales de la SEPyC en Ahome, Claudia Selene Sánchez Leyva, Coordinadora General del Centro de Maestros, y Milton Ayala Vega, Secretario Académico de la UAS URN.
Así también, Representante de Padres de Familia, Cynthia Lorena Padilla Jacobo; Representantes de Organizaciones Sindicales, Germán Alonso Chávez Gallardo, Representante Sección 53 y Luis Alberto Rendón Lizárraga, Representante Sección 27; Representantes de Organizaciones Sociales, Héctor Ibarra Flores, Presidente CANACINTRA Delegación Los Mochis, Claudia Esther Salazar Castro, Coordinadora de CADI CAIC del Sistema DIF Ahome y José Raúl Ramos Estrada, Presidente del Patronato Pro – Educación de Ahome, A.C.
Representantes Interinstitucionales del H. Ayuntamiento de Ahome, Claudia Canto Hernández, Secretaria de Bienestar, Magdalena Rocha Peña, Secretaria de las Mujeres, Julio César Romanillo, Secretario de Seguridad Pública y Protección Ciudadana, Gladis Aidé Gastélum Barreras, Directora del Instituto Municipal de Arte y Cultura, Rodolfo Ramos Monreal, Director del Instituto Municipal de la Juventud, y Lidia Karely Moreno Zavala, Directora del Instituto para la Prevención de las Adicciones del Municipio de Ahome.
La alcaldesa Ana Karen Val Medina indica que las obras son en materia de agua potable, drenaje sanitario, pavimentación, electrificación, alumbrado público, vivienda y educación
La Cruz, Elota, Sinaloa.- De manera unánime, el COPLADEMUN (Comité de Planeación para el Desarrollo Municipal) Elota aprobó un paquete de 31 obras y acciones de impacto social para las comunidades y la ciudad de La Cruz, correspondiente a la Matriz de Inversión del Ejercicio Fiscal 2022.
La alcaldesa Ana Karen Val Medina informó que se ejecutarán obras y acciones en materia de agua potable, drenaje sanitario, pavimentación, electrificación, alumbrado público, vivienda y educación.
La inversión total es de 30 millones 638 mil pesos a través del FISM (Fondo de Infraestructura Social Municipal) 2022.
Ana Karen Val enfatizó que el objetivo es combatir y disminuir el rezago social para mejorar la calidad de vida de las familias Elotenses.
“Me siento muy entusiasmada de dar a conocer el primer paquete de obras que habrá de realizarse en nuestro municipio. Sabemos que los Elotenses esperan grandes resultados de nuestra administración, por lo que con esta propuesta de inversión dentro del Fondo de Infraestructura Social Municipal 2022, estaremos dando los primeros pasos rumbo a ese cambio tan anhelado por la ciudadanía”.
“Sé que las comunidades tienen notables necesidades, conozco la situación del municipio y he estado muy al pendiente de las solicitudes que se reciben y a las que estaremos dando solución durante estos tres años”, sostuvo.
La directora de Desarrollo Social del Ayuntamiento, Verónica Padilla Peraza, indicó que la propuesta inicial de la Matriz de Inversión 2022 impactará en el desarrollo y progreso del municipio.
“Para llegar a este día, representan meses de trabajo donde se han levantado las necesidades de nuestras comunidades a través de peticiones y solicitudes realizadas por la ciudadanía y por ustedes mismos como funcionarios públicos en las visitas y giras de trabajo que llevamos a cabo en las localidades”, dijo.
Entre las obras y acciones, se proyecta la construcción de 150 cuartos-dormitorios en beneficio del mismo número de familias, con un monto total de 23 millones 925 mil pesos.
La construcción de un pozo profundo y línea de conducción para el sistema de agua potable en la comunidad de Nuevo Salto Grande, con una inversión de 5 millones 64 mil 535 pesos.
La construcción de un pozo profundo para el sistema de agua potable en el poblado de El Aguaje, con una aportación de 2 millones 275 mil 636 pesos.
Se beneficiará también a las localidades de Tayoltita, Potrerillos del Norote, Caimanes, Elota “Pueblo Señorial, Ejido Culiacán, Paredón Colorado, La Ensenada, Bellavista, El Saladito, Emiliano Zapata, Pueblo Nuevo, Tanques, El Bolillo y La Cruz.
Recorte afectará actividades recreativas y pone fin a las actividades extracurriculares, señala ONG
Ciudad de México.- Arte, danza, inglés, computación, ajedrez, baile, robótica y música son parte de las materias adicionales que 3.6 millones de niñas y niños beneficiarios del programa de Escuelas de Tiempo Completo (ETC) perderán con su extinción. Entre 30 y 40 mil maestros se verán afectados con la desaparición de las ETC que se hizo oficial el lunes pasado, y que en su pico más alto de cobertura otorgaba 5 mil pesos adicionales a directivos y 4 mil pesos a docentes por las horas dedicadas a la jornada ampliada.
De acuerdo con Fernando Alcázar, director jurídico de la organización Mexicanos Primero, sin las escuelas de tiempo completo las mujeres ya no tendrán la oportunidad de incrementar su probabilidad de participar en el mercado laboral formal, que en algunos casos crecía hasta más de 5%.
“Al día de hoy no hay ni un solo peso para estas actividades que había en las jornadas ampliadas, no hay dinero para clases de arte, danza, inglés, de computación, las escuelas están en incertidumbre porque muchas de ellas siguen operando pero con el apoyo de comunidad escolar, hay otras que van a seguir luchando, pero va a ser una lucha cuesta arriba”, dijo en entrevista con Excélsior.
En 2019 el programa recibió el primer golpe cuando se le recortó el 50 por ciento del presupuesto que se le destinaba, y pasó de tener 10 mil 189 millones de pesos a cinco mil 100 millones en 2020, pero el proyecto de presupuesto para el 2021 ya ni siquiera lo contempló, poniendo en vilo la alimentación para 1.4 millones de estudiantes en todo el país.
Finalmente se presentaron reservas al presupuesto para asignar recursos para la operación del programa, incluyendo los apoyos para sus docentes dentro del programa La Escuela es Nuestra (LEEN), sin embargo, para 2022 en las reglas de operación de LEEN oficialmente el programa se esfumó.
El programa de Escuelas de Tiempo Completo nació en 2008. En ellas los estudiantes pasan más horas en la escuela realizando actividades extracurriculares.
Según cifras del propio gobierno federal, 18 mil 108 de las 25 mil 143 escuelas participantes se encuentran ubicadas en 825 municipios de mayor pobreza.
México Evalúa, en conjunto con la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad (IEEC) de la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tec de Monterrey, presentó el primer diagnóstico nacional sobre el impacto de la pandemia en la educación en México en el que advierte que a dos años de haber iniciado la pandemia por covid-19, los 32 estados del país resienten sus efectos en el aprendizaje y, en general, en la educación.
En este contexto invitaron a flexibilizar y adecuar la impartición de materias para atender las habilidades y conocimientos prioritarios en los campos disciplinares de comunicación, matemáticas y pensamiento científico; definir e implementar un plan de acompañamiento y de contención emocional de los estudiantes y el profesorado.
La Secretaría de Educación Pública dio a conocer las vacaciones de fin de año para estudiantes y maestros del nivel de educación básica.
Ciudad de México.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que las vacaciones de fin de año comprenderá del lunes 20 al viernes 31 de diciembre de 2021, por lo que el personal educativo, así como la matrícula de educación básica del país, retomarán actividades escolares el lunes 3 de enero de 2022.
Detalló que más de 24.6 millones de alumnos y casi 2 millones de trabajadores de la educación, entre personal docente, administrativo y de apoyo, de más de 230 mil planteles públicos y privados de educación básica, gozarán de 10 días de vacaciones, sin distinción de que sus actividades las realicen de manera presencial, a distancia o mixta y según el calendario escolar 2021-2022.
Todos conocemos a un docente que ha impactado en la vida de sus estudiantes o comunidad.
Reportó que antes de entrar a vacaciones, en la última semana de clases del año 2021 hubo la asistencia a actividades presenciales de 24 millones 120 mil 160 alumnos y un millón 818 mil 980 trabajadores del sector, en 196 mil 954 planteles de los tres niveles de enseñanza.
“Del total de alumnos, en clases presenciales, 16 millones 984 mil 309 corresponden a Educación Básica; 4 millones 138 mil 468 a Media Superior, y 2 millones 997 mil 383 a Superior”, indica en un comunicado de la SEP.
La SEP precisó que los casi 7 millones de estudiantes y los más de 461 mil trabajadores que conforman la matrícula nacional de educación media superior, atenderán los calendarios escolares de las instituciones públicas y particulares para conocer sobre sus vacaciones, al igual que los cerca de 2 millones de jóvenes que cursan estudios de Capacitación para el Trabajo y los más de 93 mil alumnos de Educación Normal.
Concluyó que más de 4 millones 160 mil estudiantes y más de 461 mil trabajadores educativos, que corresponden a la matrícula del nivel superior, en las más de 6 mil 500 instituciones educativas públicas y privadas de las 32 entidades del país, atenderán las disposiciones de sus planteles escolares.
“La educación pilar para forjar una mejor ciudadanía”: Héctor Melesio Cuén Ojeda.
Culiacán, Sin.- La firman la ex diputada Angélica Díaz Quiñonez, el maestro Héctor Melesio Cuén Ojeda y el Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño.
La importancia de esta iniciativa es que la educación es uno de los pilares del Partido Sinaloense y un derecho humano, estamos convencidos que con la educación se puede erradicar la pobreza y el hambre; se contribuye a mejorar la salud; se promueve la igualdad de género; se reduce la desigualdad; en definitiva, la educación forja mejores sociedades.
“Siendo, la obligatoriedad de la educación superior, una responsabilidad Constitucional establecido en el artículo 3° y una obligación del Estado de proporcionarla, además de establecer políticas que fomenten la inclusión, permanencia y continuidad de los alumnos de este nivel; es que presentamos esta Ley de Educación Superior del Estado de Sinaloa, para contar con la armonización de la Ley de Educación Federal y establecer una verdadera inclusión, donde todos tengan las mismas oportunidades”, expresó Héctor Melesio Cuén Ojeda.
Es importante resaltar que mientras una persona indígena de 15 años de edad cuenta con una escolaridad media de 6.6 grados; las personas en condición de alta marginación cuentan con 6.1 grados promedio y los que residen en zonas de baja marginación tienen una media de 9.5 grados, estas diferencias son mayores entre las personas con discapacidad, que en promedio no concluyen la primaria (5.1 grados), y sin discapacidad, que alcanzan 9.3 grados. En Sinaloa, el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y más es de 9.6, lo que equivale a poco más de secundaria concluida.
Con esta Ley de Educación Superior del Estado de Sinaloa, nuestra entidad podrá alcanzar la igualdad de género, romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a miles de niños, jóvenes y adultos, en nuestra entidad requerimos de una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos y de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
“Estamos seguros que con esta Ley haremos frente a un panorama difícil, pero en el que es necesario atender y dar una educación de calidad a la diversidad de alumnos que tenemos en Sinaloa, hoy sentamos las bases para transformar la educación; para transformar las aulas y para transformar los centros educativos, para poder acortar la brecha de desigualdad y discriminación que existe en todos los ámbitos de la sociedad”, afirmó Héctor Melesio Cuén Ojeda.
