La estancia académica, diseñada bajo los estándares de los programas de excelencia del Sistema Nacional de Posgrados, permitió a las estudiantes incorporarse temporalmente a las clínicas especializadas y laboratorios del programa de Ortodoncia de la UABC
En un esfuerzo constante por elevar la calidad educativa y fortalecer la formación de sus alumnos, la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) reafirma la trascendencia de la movilidad estudiantil en el nivel de posgrado. Como muestra de este compromiso, las estudiantes Emily Renata Aguilar Camacho y Martha Paola Salazar Félix concluyeron con éxito una enriquecedora estancia académica en la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), campus Mexicali.
La estancia académica, diseñada bajo los estándares de los programas de excelencia del Sistema Nacional de Posgrados, permitió a las estudiantes incorporarse temporalmente a las clínicas especializadas y laboratorios del programa de Ortodoncia de la UABC, experiencia que enriqueció significativamente su formación profesional.
Emily Renata Aguilar Camacho afirmó que esta experiencia no solo fortalece el intercambio de conocimientos científicos sobre maloclusiones y anomalías dentomaxilofaciales, sino que también robustece su perfil clínico de egreso.
“La verdad fue una experiencia muy enriquecedora. Tuvimos la oportunidad de asistir a la Universidad Autónoma de Baja California, en Mexicali, donde convivimos y aprendimos de diferentes docentes. Además, pudimos conocer distintas filosofías de trabajo y enfoques clínicos en comparación con los que abordamos aquí en la UAS. Fue una experiencia muy valiosa porque nos permitió tomar aspectos de diversos profesores que consideramos importantes y que podemos implementar en nuestra formación profesional”, compartió.
Por su parte, Martha Paola Salazar Félix destacó que este tipo de movilidades representan un parteaguas en la formación de cualquier estudiante, ya que permiten ampliar conocimientos, fortalecer habilidades profesionales y generar redes de colaboración que pueden derivar en futuros proyectos de investigación.
“Tuvimos acceso a otros docentes y compañeros, quienes nos brindaron información y apoyo cuando surgían dudas. De igual manera, ellos se interesaron en conocer cómo trabajamos en nuestra institución y pudimos intercambiar experiencias sobre distintas formas de abordar los procedimientos clínicos. Considero que estas experiencias nos ayudan mucho a ampliar nuestra perspectiva profesional”, reconoció.
