Con un inter\u00e9s completamente distinto a la celebraci\u00f3n que ma\u00f1ana se hace del D\u00eda del Ni\u00f1o, en 1921 es cuando por primera vez gracias a los Congresos nacionales e internacionales sobre la infancia se empieza a pensar en la posibilidad de una celebraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Las condiciones de vida de los infantes en la \u00faltima d\u00e9cada del Porfiriato y Ca\u00f1edismo y su transici\u00f3n de las calles al aula ser\u00edan algunas de las causas que dar\u00edan origen a este d\u00eda, consider\u00f3 Rosy Gonz\u00e1lez, de la Facultad de Historia de la Universidad Aut\u00f3noma de Sinaloa (UAS).<\/p>\n\n\n\n
La alumna del octavo semestre de la licenciatura en Historia, quien estudia las infancias en este periodo, dijo que bajo este contexto los ni\u00f1os se desempe\u00f1aban en ciertos oficios como el ser boleros, otros m\u00e1s trabajando en las labores del campo, vendiendo pan o dulces, as\u00ed como en algunas f\u00e1bricas, donde una minor\u00eda tomar\u00edan las armas.<\/p>\n\n\n\n
Pero la primera vez que se celebrar\u00eda como tal esta fecha ser\u00eda en 1925 en el D\u00eda del Trabajo, ya que este v\u00ednculo ni\u00f1o y obrero surgir\u00eda por estos infantes, sin embargo, aclar\u00f3 que en 1921 se crearon por primera vez este d\u00eda condiciones que se dar\u00edan cuatro a\u00f1os despu\u00e9s gracias a los congresos internacionales que se ten\u00edan sobre la infancia y los cuales dar\u00edan visibilidad a este sector.<\/p>\n\n\n\n
Entre las fuentes que ha analizado, dijo haber encontrado a trav\u00e9s de la prensa cr\u00edticas que se hac\u00edan sobre los infantes que se encontraban en las calles y no en aulas, adem\u00e1s de no contaban con un oficio, intentando con ello integrar la ideolog\u00eda de la \u00e9poca que era Orden y progreso en el Porfiriato.<\/p>\n\n\n\n
Gracias a estas investigaciones, y a modo de recordar la ni\u00f1ez, Gonz\u00e1lez expres\u00f3 que hacen falta historiadores, antrop\u00f3logos, soci\u00f3logos y otros estudiosos que se interesen en el tema, ya que los ni\u00f1os siempre han estado presentes en todos los acontecimientos hist\u00f3ricos, donde nunca se les ha hecho un estudio propio, siendo abordado desde las representaciones.<\/p>\n\n\n\n
\u201cMi estudio se enfoca en abordar la diversidad de aspectos relacionados desde la heterogeneidad de su vida cotidiana, su relevancia en la participaci\u00f3n de la realidad social del periodo que matiza sus vidas, abord\u00e1ndolos desde lo hist\u00f3rico a lo contempor\u00e1neo en Sinaloa y M\u00e9xico\u201d, comparti\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En ese aspecto, invit\u00f3 a m\u00e1s investigadores acercarse a la ni\u00f1ez con gran respeto, que se interesen en este tipo de temas para convertir el quehacer social e hist\u00f3rico en un espacio abierto a la ni\u00f1ez, diferenciado de los sistemas sociales, pol\u00edticos y econ\u00f3micos que los a\u00edslan, los abandonan y los violentan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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