Por Horacio de Jes\u00fas Malcampo Moreno<\/p>\n\n\n\n
Vivimos en la era de la posverdad;<\/strong> donde los hechos objetivos tienen menos influencia que los llamados a las emociones y creencias personales. Asimismo, experimentamos una avalancha informativa sin precedentes, con noticias falsas y teor\u00edas de conspiraci\u00f3n propag\u00e1ndose como virus a trav\u00e9s de las redes sociales.<\/p>\n\n\n\n Esta tormenta de desinformaci\u00f3n ha dado lugar a peligrosas tendencias como la negaci\u00f3n del cambio clim\u00e1tico, el auge de la extrema derecha y el resurgimiento de enfermedades antes erradicadas por el escepticismo hacia las vacunas.<\/p>\n\n\n\n Ante este preocupante panorama, urge replantear profundamente los sistemas educativos para crear programas enfocados en entrenar las mentes j\u00f3venes en el pensamiento cr\u00edtico y el m\u00e9todo cient\u00edfico<\/strong>; herramientas esenciales para navegar reflexivamente este complejo entorno posmoderno y resistir el embate de noticias falsas.<\/p>\n\n\n\n Fil\u00f3sofos de la talla de Matthew Lipman y Theodor Adorno de la Escuela de Frankfurt, ya advert\u00edan sobre los peligros de una educaci\u00f3n que no emancipe intelectualmente a los estudiantes ni les provea de un esp\u00edritu reflexivo y disposici\u00f3n al cuestionamiento.<\/p>\n\n\n\n Lipman, padre del movimiento de Filosof\u00eda para Ni\u00f1os<\/strong>, abogaba por iniciar desde edades tempranas entrenando las habilidades de razonamiento, interrogaci\u00f3n y b\u00fasqueda aut\u00f3noma de conocimientos. Caso contrario, estos patrones de pensamiento se vuelven extremadamente dif\u00edciles de modificar en la adultez, quedando las personas susceptibles su vida entera a adoptar ideas radicales.<\/p>\n\n\n\n Por su parte, Paulo Freire<\/strong>, destacado pedagogo cr\u00edtico brasile\u00f1o, condenaba la educaci\u00f3n \u201cbancaria\u201d donde los estudiantes son vasijas pasivas que reciben los dep\u00f3sitos de informaci\u00f3n de sus profesores. Este modelo fue dominante por siglos, pero hoy resulta claramente insuficiente e ineficaz para preparar a los j\u00f3venes para los desaf\u00edos contempor\u00e1neos.<\/p>\n\n\n\n Freire abogaba en cambio por sistemas dial\u00f3gicos, participativos, donde los ni\u00f1os son agentes en la co-construcci\u00f3n de su aprendizaje mediante la interrogaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n cr\u00edtica, el cuestionamiento de supuestas verdades establecidas y el continuo ejercicio de la duda razonable. S\u00f3lo as\u00ed puede germinar un genuino pensamiento cient\u00edfico y prepararse intelectualmente para identificar falacias, evaluar argumentos, considerar diversas perspectivas y distinguir entre informaci\u00f3n confiable y desinformaci\u00f3n interesada.<\/p>\n\n\n\n Concretamente, son varias las estrategias pedag\u00f3gicas activas que pueden fomentar estas anheladas habilidades inquisitivas.<\/strong> El aprendizaje basado en proyectos que enfrenta a retos del mundo real, el debate guiado en clase para considerar pros y contras de ideas controvertidas, la lectura cr\u00edtica de art\u00edculos acad\u00e9micos que obliga a identificar fortalezas y debilidades argumentativas, o los juegos de roles donde se debe asumir y defender perspectivas contrapuestas, constituyen todos veh\u00edculos propicios para entrenar la mente esc\u00e9ptica e independiente que tanto necesitan las nuevas generaciones.<\/p>\n\n\n\n Urge replantear profundamente los enfoques tradicionalistas en la pedagog\u00eda institucionalizada<\/strong>, transitando de la instrucci\u00f3n pasiva hacia la formaci\u00f3n activa de mentes inquisitivas, anal\u00edticas y racionales. Esto constituye nada menos que una vacuna intelectual frente a la viral desinformaci\u00f3n posmoderna amenazando incluso los cimientos de la propia democracia. Son tiempos de revoluci\u00f3n educativa que claman por sistemas enfocados en ense\u00f1ar a pensar en lugar de simplemente transmitir informaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Horacio de Jes\u00fas Malcampo Moreno Vivimos en la era de la posverdad; donde los hechos objetivos tienen menos influencia que los llamados a las emociones y creencias personales. Asimismo, experimentamos una avalancha informativa sin precedentes, con noticias falsas y teor\u00edas de conspiraci\u00f3n propag\u00e1ndose como virus a trav\u00e9s de las redes sociales. Esta tormenta de […]<\/p>\n","protected":false},"author":146,"featured_media":74380,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[3064,3089],"tags":[],"class_list":{"0":"post-74379","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-columnas","8":"category-nutriendo-la-mente"},"yoast_head":"\n