{"id":27561,"date":"2022-04-02T11:16:20","date_gmt":"2022-04-02T18:16:20","guid":{"rendered":"https:\/\/fuentesfidedignas.com.mx\/?p=27561"},"modified":"2022-04-02T11:17:13","modified_gmt":"2022-04-02T18:17:13","slug":"desaparicion-de-escuelas-de-tiempo-completo-retroceso-con-impacto-negativo-en-menores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fuentesfidedignas.com.mx\/index.php\/2022\/04\/02\/desaparicion-de-escuelas-de-tiempo-completo-retroceso-con-impacto-negativo-en-menores\/","title":{"rendered":"Desaparici\u00f3n de Escuelas de Tiempo Completo, retroceso con impacto negativo en menores"},"content":{"rendered":"\n

La desaparici\u00f3n de las escuelas de tiempo completo es un retroceso que tendr\u00e1 impacto negativo en los menores y sus familias, estimaron expertos <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ciudad de M\u00e9xico. La desaparici\u00f3n de las llamadas Escuelas de Tiempo Completo propuesta por el Gobierno federal, un programa que prove\u00eda de clases suplementarias y alimentaci\u00f3n a unos 3.6 millones de ni\u00f1as y ni\u00f1os en condiciones de pobreza en M\u00e9xico, es un retroceso que tendr\u00e1 impacto negativo en los menores y sus familias, estimaron expertos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs una decisi\u00f3n muy desafortunada que exhibe la poca importancia que le da este Gobierno a la educaci\u00f3n\u201d, dijo este s\u00e1bado a Efe Marco Fern\u00e1ndez, profesor del Tec de Monterrey e investigador de la organizaci\u00f3n M\u00e9xico Eval\u00faa.<\/p>\n\n\n\n

El pasado 28 de febrero, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) dio a conocer a trav\u00e9s del Diario Oficial de la Federaci\u00f3n (DOF) la eliminaci\u00f3n del programa Escuelas de Tiempo Completo.<\/p>\n\n\n\n

Un d\u00eda despu\u00e9s, la secretaria de Educaci\u00f3n, Delfina G\u00f3mez, se\u00f1al\u00f3 que el fin del programa se deb\u00eda a que esas escuelas no eran prioritarias en el programa \u201cLa Escuela es Nuestra\u201d, que da presupuesto para mejorar la infraestructura de los inmuebles y por ello se decidi\u00f3 eliminarlas y distribuir esos recursos a otras necesidades.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara nosotros es muy prioritario darle atenci\u00f3n a esas escuelas que todav\u00eda tienen esa necesidad (mejorar instalaciones) y por ello \u2018La Escuela es Nuestra\u2019 se va a enfocar principalmente a que el recurso sea ocupado para esa situaci\u00f3n\u201d, dijo la ministra, en defensa del nuevo programa.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, el pasado 17 de marzo, el presidente mexicano, Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador, justific\u00f3 el fin de este programa pues asegur\u00f3 que hab\u00eda \u201cmalos manejos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Esta decisi\u00f3n, que ha sido muy criticada, fue detenida por una juez mexicana que, tras un amparo presentado por la ONG Mexicanos Primero, orden\u00f3 que se paralizara el programa \u201cLa Escuela es Nuestra\u201c, a modo de medida cautelar.<\/p>\n\n\n\n

Este programa inici\u00f3 en 2008, durante el Gobierno de Felipe Calder\u00f3n (2006-2012), y actualmente en 27.063 escuelas se ofrec\u00eda este programa.<\/p>\n\n\n\n

Estas escuelas otorgaban entre 1.5 y 3.5 horas de clases extracurriculares de disciplinas como arte, m\u00fasica, deporte, ingl\u00e9s en donde participaban menores de 5 a 12 a\u00f1os de zonas vulnerables.<\/p>\n\n\n\n

De hecho, el 70 por ciento de las escuelas participantes est\u00e1n en zonas ind\u00edgenas y rurales; y el 55 por ciento de los ni\u00f1os que estaban bajo este programa viven por debajo de la l\u00ednea de pobreza, seg\u00fan explic\u00f3 Alma Maldonado, doctora en educaci\u00f3n superior e investigadora del Centro de Investigaci\u00f3n y de Estudios Avanzados Cinvestav) con base en datos de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP).<\/p>\n\n\n\n

\u201cEstas escuelas apoyaban a la gente que m\u00e1s lo necesitaba, a familias, a madres trabajadoras. Era importante para el pa\u00eds, para las zonas marginadas, en escuelas ind\u00edgenas, semirurales\u201d, se\u00f1al\u00f3 la experta.<\/p>\n\n\n\n

Recrudecer\u00e1n condiciones <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Maldonado asegur\u00f3 que la desaparici\u00f3n de este programa solo agudizar\u00e1 las condiciones de marginaci\u00f3n, especialmente aquellas que est\u00e1n en un nivel cr\u00edtico de pobreza.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs una tragedia educativa y social, sobre todo despu\u00e9s de la pandemia\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Rosa, una trabajadora dom\u00e9stica que est\u00e1 a cargo de su nieta de 11 a\u00f1os, explic\u00f3 que la eliminaci\u00f3n del programa de Escuelas de Tiempo Completo le complicar\u00e1 todav\u00eda m\u00e1s su d\u00eda a d\u00eda, que ya de por s\u00ed era dif\u00edcil con la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Cuenta que previo a la emergencia sanitaria por coronavirus, llevaba a su nieta a una primaria del municipio de Nezahualc\u00f3yotl, del central Estado de M\u00e9xico, que ten\u00eda un horario de 8 de la ma\u00f1ana a 4 de la tarde, lo que le permit\u00eda ir a trabajar sin mayores preocupaciones.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPod\u00eda limpiar en esas horas un par de casas. Cuando vino la pandemia, tuve que reducir mis horas de trabajo, tambi\u00e9n el dinero que ganaba. Ten\u00eda la esperanza de que con el regreso a clases pudiera volver a mi trabajo normal, pero ahora con la desaparici\u00f3n de las Escuelas de Tiempo Completo, no s\u00e9 qu\u00e9 haremos\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Rosa reconoci\u00f3 que la escuela representaba un gran apoyo no solo por el horario sino porque no se preocupaban \u201cpor la comida, porque com\u00eda en la escuela, incluso la mayor\u00eda de las veces sal\u00eda con la tarea hecha\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan los expertos, al menos 1.6 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes recib\u00edan un alimento en su escuela, el cual puede ser el \u00fanico en todo su d\u00eda, lo cual era fundamental en familias de escasos recursos.<\/p>\n\n\n\n

Con el regreso semipresencial a las escuelas, Rosa sigue presionada, ya que su nieta solo acude un par de veces a la semana a la escuela, y con un horario de 9 de la ma\u00f1ana a mediod\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Sin opciones para las escuelas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los expertos insistieron en que el fin de este programa es un duro golpe para las familias m\u00e1s necesitadas en el pa\u00eds, pero adem\u00e1s para el desarrollo psicoemocional de los peque\u00f1os y para el bolsillo de los docentes.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Para Alma Maldonado, el mensaje que da el Gobierno es que no quiere reducir las brechas de desigualdad, pues este era uno de los objetivos fundamentales del programa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMe parece una ceguera total eliminar este programa que funcionaba, ayudaba a estudiantes que m\u00e1s lo necesitaban y que pas\u00f3 todas las evaluaciones a los que fue auditado\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

La especialista asever\u00f3 que el programa tuvo mejores resultados incluso que las becas que se reparten a nivel nacional.<\/p>\n\n\n\n

Explic\u00f3 que esta decisi\u00f3n adem\u00e1s quita la obligaci\u00f3n al Estado<\/strong> de garantizar<\/strong> educaci\u00f3n de calidad, y asegur\u00f3 que traer\u00e1 m\u00e1s problemas que los que resuelve.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe dice que se dar\u00e1n los recursos de forma<\/strong> directa<\/strong>, como en el programa \u2018La Escuela es Nuestra\u2019, que es para mejorar la infraestructura de las escuelas, pero este programa ha sido opaco y poco eficiente\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, Marco Fern\u00e1ndez se mostr\u00f3 preocupado por la falta de transparencia<\/strong> en cuanto a las reglas de operaci\u00f3n, ni de c\u00f3mo solventar\u00e1n el complemento salarial de los docentes que laboraban en estas escuelas.<\/p>\n\n\n\n

Ante el anuncio, diversas autoridades locales anunciaron que buscar\u00e1n opciones<\/strong> ante el golpe que ver\u00e1n por la decisi\u00f3n del Gobierno federal de eliminar el programa de Escuelas de Tiempo Completo.<\/p>\n\n\n\n

Mientras que estados como Ciudad<\/strong> de<\/strong> M\u00e9xico<\/strong>, Nuevo Le\u00f3n y Quer\u00e9taro han prometido que mantendr\u00e1n el programa, y el Estado de M\u00e9xico dijo que dialogar\u00e1 con autoridades federales para pedir que se reconsidere la situaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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