Cada 2 de mayo se conmemora el \u201cD\u00eda Internacional contra el Bullying o Acoso Escolar\u201d, una fecha para visibilizar un problema que sigue afectando el bienestar y la seguridad de miles de estudiantes; en la Universidad Aut\u00f3noma de Sinaloa (UAS), especialistas como la doctora en educaci\u00f3n Ver\u00f3nica Hern\u00e1ndez Jacobo, analizan este fen\u00f3meno no solo como un reto educativo, sino como una urgencia social y emocional.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEs hostigamiento, la violencia, cuando es verbal son humillaciones, agresi\u00f3n, palabras que denotan humillaci\u00f3n hacia los compa\u00f1eros que reciben la agresividad, pero tambi\u00e9n es f\u00edsica (\u2026) a nivel internacional actualmente en informaci\u00f3n del 2024, Espa\u00f1a ocupa el primer, M\u00e9xico el segundo lugar\u201d, coment\u00f3 la especialista.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con la investigadora y docente de la Facultad de Psicolog\u00eda, uno de los errores m\u00e1s frecuentes es minimizar las se\u00f1ales del acoso escolar bajo frases como \u201ccosas de ni\u00f1os\u201d o \u201csolo es un juego\u201d, ya que estas actitudes no solo perpet\u00faan la violencia, sino que desestiman el sufrimiento de las v\u00edctimas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cQuien vive la experiencia subjetiva del bullying es muy diferente a quien es el agresor y qui\u00e9n es la v\u00edctima, y regularmente identifica que no hay un entorno de mucha pasividad, porque regularmente los adultos no est\u00e1n en la escena de violencia\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que, desde el estudio acad\u00e9mico, ha identificado que el bullying se da con mayor frecuencia en entornos con poca supervisi\u00f3n adulta, escasa educaci\u00f3n emocional y falta de protocolos de atenci\u00f3n, y advierte que prevenirlo es responsabilidad compartida entre escuelas, familias y comunidad.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEl bullying creci\u00f3 en pandemia, es parad\u00f3jico porque los chicos no estaban en la escuela, pero apareci\u00f3 el ciber bullying, una de las variables de la violencia escolar, entonces se recomienda escuchar al menor, ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n
Como parte de sus l\u00edneas de trabajo, la analista, participa en proyectos de formaci\u00f3n estudiantil centrados en inteligencia emocional, mediaci\u00f3n escolar y estrategias de intervenci\u00f3n ante el acoso, por lo que sostiene que el cambio duradero no se lograr\u00e1 con acciones aisladas, sino a trav\u00e9s de una transformaci\u00f3n cultural profunda que debe comenzar desde la infancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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